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小学生读书应该逼吗?

人,生来就有追求优越感的欲望。

人的人格始于2~3岁,当孩子进入小学阶段时,基本上已有自己的思考、行为模式,所作所为都是有“理”可据的。所以,看待一个我们认为的“错误”,是直接指出,还是与孩子进行沟通,寻找出TA的判断标准,慢慢调整呢?

如何对待一个不再争取进步或不爱学习的学生?

TA是心理上不再追求优越感了吗?不,TA只是暂时把目光焦距在了别处:觉得更轻松更容易获得成功的事上,TA相信这么做是通往成功的捷径。

成绩怎么办?

把握孩子的长项,以此作为冲破其他问题的关键,而不是忽视它;把重心放在鼓励学生的优点上,好让孩子乐于在其他领域也取得这样的好成绩。

好比让一个孩子从一个满足硕果的花园,走进另一个生机勃勃的园地。

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